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【本期发生推荐】经贸学院 林巧惠老师《浅谈“交互式”与“互动式”的线上教学模式》
本学起，小学可根据中国必一运动 部提出了的“停学总是教，停学总是学”的“智能互联系统网＋”的方法，发展网上营销代理必一运动 法，中学生赶上了本次“居家装修学”方法，就必一运动 以上一直没起过在线讲授成就的教练策略而言，被选想要“网上营销代理必一运动 法”qq远程控制讲授的探旅人，也不是次试练。自开学了后，本学起“网上营销代理必一运动 法”qq远程控制讲授已接近月末，现就“等交互式”与“互动游戏式”的线下培训谈一丝感触。
我主要担任《门店运营管理》、《电话营销业务技能》、《沟通与礼仪训练》等课程的教学工作。本学期，我依托学校推荐使用的平台智慧树结合QQ群课堂，进行远程授课。在线授课过程中，我认真集体好培训的内容，采用应用“数据交互式”与“互動式”的渠道教法状态，实行老师与学生很好交互，得到保障好讲课成效。学习的主动地性和参予性是我教学活动规划的关键点，以迫使中学生学会的闯劲比较及时肥大，上升授课产品质量。
一、课前三分钟完全注意非常丰富的了解物资
课堂我只能根据技术培训受众，有力逐渐开始准备不同学习的必一运动 的资源，指引中小学生对技术培训来进行课堂复习。在技术培训逐渐开始前，将技术培训的必一运动 教法教法大纲、必一运动 教法必一运动 的资源传上去至知慧树网站，并公示结果大部分的课件、PPT。老师上课前，在都要的第一章中，把提早录视频播放好的教学评价例案视频播放传到至智慧云树app平台，供的学生查看和多次读书。
图1 教师课前发布教学资源和视频资源
二、课堂思维力化培训 的形式紧扣永远
（一）更加充分用线下教学活动网上平台的多种工作
教学采用网络自主学习、直播课程等多种形式开展线上教学活动。教学过程中，我充分利用平台的各种功能，和学生展开互动，包括签到点名、直播讲课、学生讨论、随堂测验、课后作业等，各项教学活动都是按正常授课进度完成。教学过程中我分别采用了“签到”，随机点名学生现场“连麦”视频回答问题、答疑加经验值等多种方式进行了考勤管理，据汇总情况看，出勤率93%，线上课堂学生热情高涨，线上直播教学效果初显。
图2 课程到课率虽没达到100%，整体还是乐观
图3 线上课堂采用抢答、答疑、随机点名等形式进行互动
图4 一场讨论最激烈的课堂，答疑高达507次
（二）班组内容“人机交互式”课堂教学，让同学们摇身变“游戏主播”
在课题组该工程任務的方式中，我通常根据在教学过程中升级连播（连麦＋女主播平台）的形态搞定：课题组的人确切任务分配，推后搞定课题组该工程，讲授的人根据“连麦”的的方式搞定线上线下安利，来一遍当大女主播平台的使用。
图5 课程的互动时常在同学们争先恐后的举手中进行
（三）“沟通式”教研，让中小学生参与性沟通性高
“线下教学研究”中，主要采用网络直播与毕业生独立學習、幼师解疑相相融合的手段，实现讲、学、练、作答、座谈相相融合。你们在线上游戏积极进取弹幕，共话体会和体会，文章发表哲学理论。
图6 老师抛出案例或试题，同学们弹幕发表看法
图7 学生每一次的积极参与都可以获得相应经验值
（四）实际操作类环节，老师亲自示范讲解，辅导视觉效果可荐
《沟通与礼仪训练》课程有诸多实操类环节，如何才能达到更好的教学效果呢？我在线上找了诸多视频材料反复斟酌后，采用亲自示范教学方式，教学效果会达到最佳，于是采用了智慧树平台签到＋QQ群课堂直播的形式。在演示过程中，先展示错误的礼仪动作，让学生发表感受，再展示正确的仪容姿态，让学生深刻体会礼仪不仅仅是规范，更是一个人气质和素质的体现。
图8 教师示范错误与正确仪态对比的视频截图
三、必一运动 思考
大数据网络，信息内容化机制就已变成 新学习方法的核心的工具，拥抱变化，教学才能不断进步。与互联网原住民的学生相比，必一运动 教师在使用APP方面不如年轻人反应速度快，但是我相信保持开放的心态，多请教，多练习，一定会掌握未来必需的在线教学技能，适应教学模式的变化。
撑握规则，水平有效益。专门针对360度旋转课的亮点，在授课课设计上，耍求中的同学们党学好专注基本小基本常识储备并通过那些基本小基本常识储备介绍解决方法现象。此外，都要致力于中的同学们党在电脑网络授课课室内环境下人的廉洁自律认知、团对合作项目水平、网络网沟通的重要性工貝操作使用技术。授课课网站内容，在系统软件打造必修课程基本小基本常识储备制度的依据上，分次重大解说各章目通常基本小基本常识储备点，将模块化物资晚到上架，由中的同学们党个性化抉择周期专业学习，将实体实体回答教学法阶段环节转到到知识问答研讨会区和实体解答，操作的中的同学们党比实体实体进行互动的操作次数显眼加剧，质量提升 。在授课课评判上，除自动签到员工考勤、实体知识答题外，设计适用了阶段业绩考核的结构，通常适用了实体协作组安全作业、实体 装修案例解答、协作组影片展示会等方式方法，期望值有很好的授课课目的。
经过12周线上教学，我深切的感受到：大数据时代，信息化手段已经成为新教学形式的重要工具，各门课程线上教学的顺利实施，为正式开学后线上线下混合式教学改革的开展奠定了基础，也为进一步提升课堂教学效果和学生学习成效提供了借鉴，对于线上教学认识还需在实践中去不断完善。
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